На авторском сайте представлена творческая  работа   педагога Двуреченской Надежды Александровны.Здесь можно ознакомиться с портфолио и  педагогической деятельностью учителя, прочитать  самопрезентацию 

                                     Экологическое направление  является приоритетным и представлено активно функционирующим  клубом «Лесовичок».

 

  Цель клуба «Лесовичок»:

Овладение учащимися объективными, соответствующими возрасту экологическими знаниями,  формирование здоровых установок и навыков.

В «Меню» сайта можно увидеть:

-Сценарий открытия клуба.

-Атрибутика клуба.

- Праздники в клубе.

Клубная деятельность, как форма воспитательной работы, осуществляется по авторской образовательной программе дополнительного образования  детей «Экология». Программа имеет эколого-биологическую направленность и включает в себя клубные  занятия и практическую работу.

Подробно освещены авторские разработки конспектов клубных занятий :

 «Наш дом – планета Земля», «По лесным тропинкам»,  «Жизнь растений зимой» и др. Показана проектная деятельность клуба, творческая деятельность клуба   «Сделай сам» и «Школа мастеров».

                         

 Еще одна форма работы клуба «Лесовичок» -экологическая тропа, которая способствует моделированию различных видов деятельности, направленных на укрепление здоровья. Оздоровительная задача выполняется благодаря сочетанию умственного труда и физических нагрузок с отдыхом на природе.

 

           Знания, полученные в результате клубной  работы, учащиеся представляют в форме  праздников и сказок для школы и дошкольников : «Волщебные семена», «Наш дом – планета Земля», «В гостях у старичка – Лесовичка», «Мусорное эко-шоу» и др.

 

           Клуб «Лесовичок» активно сотрудничает с  государственным природоохранным бюджетным учреждением г. Москва "Мосприрода" , что видно в разделе  меню «Сотрудничество».

         Клуб «Лесовичок» – это интересный клуб. Воспитательная работа клуба охватывает очень большой круг вопросов. Человек, общество и природа рассматриваются здесь в неразрывном органичном единстве. Воспитатель, и воспитанник являются наблюдателями, экспертами. Участвуют в поисковой деятельности.

                        В результате работы меняется отношение учащихся к живому и неживому вокруг них, к собственным поступкам, к здоровью,  к высказываниям и действиям других людей. Дети начинают мыслить экологически.  Учащиеся понимают, от практических действий, поведения, усилий взрослых и детей зависит состояние, благополучие и сама жизнь. От личного участия каждого зависит какой будет наша Земля.

 

                                                                                                                                    «Я учу детей думать, ибо сила мысли порождает бытие и сознание"  

Двуреченская Н.А.